RESÚMENES DE TRABAJOS PRESENTADOS EN LAS
XVI JORNADAS DE EDUCACIÓN MÉDICA JEM 2017,
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN, CONCEPCIÓN, CHILE.

PRESENTACIONES TRABAJOS

• Atributos del alumno socialmente responsable en carreras de la salud.

• ¿Van de la mano vivir bien y sentirse bien? Un estudio transversal en estudiantes de medicina.

• Efectos de engagement sobre el estrés y rendimiento académico en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Los Ángeles.

• Estructura factorial de un cuestionario de identidad ocupacional en docentes de Carreras de la Salud en Chile.

• Evaluación de la utilidad del Taller de Alta Emocionalidad en el trabajo del médico general egresado de la Universidad Andrés Bello, Sede Viña del Mar.

• Estrategias de adaptación para el aprendizaje de la clínica: la voz de los estudiantes.

• Evaluación de una metodología de autorregulación del aprendizaje y sus resultados sobre el rendimiento académico en estudiantes de Ciencias de la Salud.

• Creación y primeras experiencias con equipo de simulación médica para el estudio de movimientos oculares en el estrabismo.

• “Aprender haciendo”: Desarrollo de habilidades de comunicación en estudiantes de 2º año Medicina.

• Implementación de ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) o PBL (Problem Based Learning), en asignaturas de salud sexual y reproductiva,
  Carrera de Obstetricia y Puericultura.

• Aprendizaje Basado en Equipos aplicado en Kinesiología: desafío innovador.

• La figura del médico de cabecera en la salud chilena, según la perspectiva de los pacientes.

• Valoración del uso de m-learning por parte de docentes de salud de educación superior de la Universidad del Desarrollo, Concepción.

• M-learning en educación en salud: evaluación desde la percepción del estudiante.

• Un modelo de gestión académica integral para evaluación del curriculum en Carreras de Ciencias de la Salud.

• Percepción de internos de cirugía y medicina respecto a la simulación clínica de alta fidelidad.

• Percepción de internos de cirugía respecto a simulación clínica de suturas.

• Atributos del docente socialmente responsable en Carreras de la Salud.

• Percepción del ambiente creativo en estudiantes de medicina de una universidad tradicional.

• Asociación entre eficacia y percepción del trabajo en equipo en grupos designados en estudiantes de medicina de la Universidad Andrés Bello Viña del Mar.

• TBL para cursos de primer año diurno y vespertino de Educación Parvularia, Universidad de Las Américas, Sede Concepción.

• Implementación de Aprendizaje Colaborativo para el desarrollo de planes educativos farmacéuticos.

• Propuesta de capacitación en devolución constructiva en el contexto de campo clínico.

• Aprendizaje Basado en Equipo como estrategia de enseñanza-aprendizaje centrada en el estudiante en Bioquímica.

• Laboratorio de Ética Médica como modalidad de enseñanza-aprendizaje aplicada al consentimiento informado.

• PRESEMIO: Preparándonos para entrar al hospital.

• Variables de personalidad y competencias docentes.

• Percepción de la diversidad entre estudiantes de medicina de una universidad tradicional.

• Burnout en estudiantes de Enfermería de una universidad privada.

• Atributos de un buen docente clínico según estudiantes de medicina de la Universidad de Concepción.

• La enseñanza de la cirugía en pregrado: Un estudio cualitativo.

• Percepción de estudiantes de medicina de primer año sobre actividad de aproximación precoz a una persona enferma.

• De la disciplina científica al desarrollo de la didáctica en carreras de la salud.

• Elementos de la dimensión didáctica involucrados en el funcionamiento curricular de las carreras de la salud.

• Percepción de habilidades de aprendizaje, estrategias para el enfrentamiento del internado en estudiantes de medicina de 6º año.

• Percepción de los estudiantes con respecto a las características de los docentes en el ambiente educativo, en la carrera de medicina UdeC.

• Concepto de violencia de pareja hacia la mujer en estudiantes de técnico en enfermería del Instituto Profesional IPG, Concepción 2016.

• Conocimientos y percepción sobre violencia de género, en estudiantes de medicina de la Universidad de Concepción.

• Relación entre las características del programa formativo y la motivación en estudiantes de tecnología médica de una universidad tradicional chilena.

• Experiencia de una innovación educativa dirigida a estudiantes de odontología de una universidad tradicional, basada en la elaboración de infografías
  didácticas en un ambiente virtual de aprendizaje.

• Innovación didáctica en Tecnologia Médica. Utilización de un objeto de aprendizaje en Parasitología Clínica.

• Video educativo creado por y para estudiantes de Nutrición y Dietética Universidad de Concepción.

• Flipped Classroom: Promoviendo la autonomía en estudiantes de Kinesiología de la Universidad del Desarrollo Concepción.

• Simulación de reunión clínica, una metodología para la actualización y discusión en Otorrinolaringología.

• Nuevos escenarios tecnológicos en la formación de los odontólogos.

• Implementación de un Examen Clínico Objetivo Estructurado (ECOE) en un programa de especialización odontológico.

• El póster como instrumento de evaluación para la enseñanza de las ciencias del movimiento humano.

• Diseño de un internado en farmacia clínica para el desarrollo de habilidades clínicas farmacéuticas.

• Implementación y percepción del modelo de macrocompetencias genéricas UdeC en futuros cientificos.

• Evaluación del seguimiento del perfil de egreso de la carrera de Nutrición y Dietética en la Universidad Finis Terrae.

• ¿Cómo perciben Team Based Learning, como estrategia de enseñanza, estudiantes de magíster en educación médica?

• Evaluación de los resultados de la aplicación de actividades diferenciadas por estilos de aprendizaje VARK en entornos virtuales,
  de la asignatura de Bioquímica de la Universidad de las Américas.

• Razonamiento clínico kinésico. Una aproximación cualitativa.