“La nueva Universidad, además de que forme profesionales…, debe ser un centro de variadas informaciones para el público; de extensión universitaria; de investigaciones y experimentaciones científicas y de fomento de la más alta cultura literaria, humanista y filosófica.” (Enrique Molina Garmendia 1871-1964)

La Investigación, el Desarrollo Tecnológico, la Innovación y la Creación Artística son fundamentales para el crecimiento de la Universidad de Concepción y para alcanzar la excelencia. Por ello, es necesario que todos los actores (académicos, estudiantes, profesionales y administrativos) encuentren en la Institución el entorno apropiado para el desarrollo de sus capacidades físicas, intelectuales y sociales. Lo anterior permitirá un aumento sostenido de la productividad, en términos del número y calidad de proyectos de investigación y creaciones artísticas, publicaciones, patentes y licencias; actividades de investigación contratadas por el sector productivo, así como la consolidación de una cultura de la innovación y el emprendimiento.

"La principal entrada la constituye un hermoso arco de hierro, que es como la gran puerta de un parque…en el centro de este campo de pabellones de granito revestidos de verdura se yergue el hermoso campanil…” (Enrique Molina Garmendia, extractos del libro "De California a Harvard", 1921, en donde describe los modelos que inspirarían el Campus UdeC).

La Universidad de Concepción ha alcanzado estándares de excelencia en docencia, investigación y extensión. El personal académico, administrativo y de servicios ha efectuado un esfuerzo significativo para realizar un trabajo de calidad. Las demandas crecientes en las cuales el sistema universitario se ha ido desarrollando imponen condiciones que dificultan articular el logro de un alto desempeño profesional con una buena calidad de vida laboral, definida a partir de las políticas institucionales respecto de las personas y cómo ellas se ven afectadas por su aplicación. De esta forma, la universidad que anhelamos asume el diálogo social como el principal mecanismo para garantizar y fomentar la equidad en nuestra comunidad. En este diálogo, como los trabajadores son los principales actores, se necesitan políticas innovadoras, claras y sólidas, que permitan atraer y retener los mejores talentos, vocaciones y espíritus de servicio.

La Universidad de Concepción ha logrado en sus casi cien años un posicionamiento indiscutible en la esfera cultural regional y nacional. En la ciudad de Concepción es, de hecho, un polo de desarrollo cultural, y así lo reconoce la comunidad penquista que es atraída cada año por la Escuela de verano; el concurso “Concepción en 100 palabras”; las exposiciones de la Pinacoteca; la temporada de conciertos; las presentaciones de libros; las visitas de escritores y artistas.

“La Universidad (persigue) los valores espirituales centrados en la personalidad humana, como es el caso de la libertad de pensamiento y de opinión, libertad de buscar la verdad y enseñarla, libertad para buscar y crear la belleza y también busca el ejercicio de la justicia”. (Enrique Molina Garmendia 1871-1964).

La investigación, entendida como generación de conocimiento en ciencias, humanidades y artes, constituye una de las actividades fundamentales de toda universidad compleja como la nuestra, especialmente cuando estamos llamados a cumplir un rol activo en el desarrollo cultural y científico de nuestra región y país. En Chile, el desarrollo del conocimiento ha estado fuertemente orientado hacia la investigación individual, de ahí que los desafíos actuales exijan abrirse hacia un quehacer asociativo en investigación.

Desde sus orígenes, la Corporación Universidad de Concepción ha dedicado sus esfuerzos a la formación de personas para que estas, una vez egresadas, aporten sustancialmente al desarrollo de la región y el país. La formación de personas en el nivel de pregrado, y luego en el de posgrado y especialidades médicas, conforma el ámbito de acción de mayor relevancia.

Al analizar la naturaleza pública de los actores estatales y privados en la tarea de desarrollar la educación superior, cabe preguntarse si ser una institución estatal garantiza lo público, así como plantearse qué es lo que realmente asegura este carácter en una institución. Los servicios de interés públicos pueden ser realizados por instituciones estatales y privadas, por lo que un aspecto clave en la discusión general de educación superior, consiste en determinar cuáles son los requisitos que debe satisfacer una institución para ser considerada pública y cuáles son los mecanismos que permiten asegurar adecuadamente ese carácter.

La candidatura Rectoría UdeC 2018 tiene sus antecedentes en el proceso de reflexión que un grupo de académicos y académicas de nuestra Universidad inició en abril de 2013. Nos preguntamos ¿Cómo queremos nuestra Universidad para los próximos 100 años de vida?