Unos 60 estudiantes de siete establecimientos de la ciudad pusieron a prueba sus conocimientos en física y su creatividad, en los Desafíos Científicos UdeC organizados por la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (CFM), con el fin de estimular el interés por la ciencia entre niños y jóvenes.

Los equipos que participaron en la jornada debieron exhibir su trabajo en el diseño y construcción de dos máquinas, una para generar una descarga eléctrica a través del aire, visible en una chispa (Desafío Maxwell) y otra, una especie de catapulta para lanzar proyectiles (Desafío Da Vinci).

“Queremos motivar el interés por la ciencia, pero además motivar la creatividad, en una actividad distinta donde ellos crean máquinas usando lo que saben de las ciencias físicas”, dijo el Decano de CFM, Dr. Roberto Riquelme.

El académico sostuvo que en un escenario en que la actividad científica es cada vez más gravitante, “tenemos que inculcar desde los liceos, desde los colegios, que los alumnos aprendan a conocer lo que es ciencia y lo que pueden hacer con ella, porque la ciencia no es algo de pizarra, sino que con ella se puede hacer cosas”. La idea, afirmó, es que los estudiantes “imaginen cómo son las cosas y cómo pueden hacerlas; es una mezcla de ciencia y ciencia aplicada”.

Por su parte, el docente del Departamento de Fïsica, Fernando Izaurieta, indicó que el propósito de la actividad es conocer el nivel de conocimientos de los niños sobre física y “cómo pueden aprender más fabricando cosas”.

En ambos casos, los estudiantes trabajaron sobre conceptos vinculados a la energía. “La idea básica es que ellos tienen una energía y que pueden usarla para hacer algo, pero es limitada. Eso hace que tengan que resolver el problema usando el ingenio y no la fuerza bruta”, sostuvo.

El Dr. Izaurieta comentó que los estudiantes han tenido completa libertad para desarrollar los diseños y destacó la calidad de los proyectos presentados. “Lo que han hecho es fantástico, han demostrado una creatividad y unas ganas de hacer cosas extraordinarias”, valoró.

El estudiante de la Alianza Francesa, Martín Bataille, quien integró uno de los equipos que compitieron en el Desafío Da Vinci, expresó que “esta es una muy buena oportunidad de acercarse al equipo docente de la UdeC y aprender más cosas con ellos”.

Asimismo, indicó que con este tipo de actividades “uno puede salir de la teoría que enseñan en el colegio y aplicarlo, ir a la práctica y descubrir cosas nuevas. Uno se da cuenta, por ejemplo, de la relación entre la física y la ingeniería: con la física uno estudiar cómo se mueve la catapulta, la velocidad del proyectil; mientras que la ingeniería sería la parte de construir la catapulta...nos tomó mucho tiempo”.

Pablo Cuello, del mismo colegio, también destacó la posibilidad de “poder aplicar lo que nos ha enseñado el profesor y poner en práctica la teoría en un proyecto concreto”.