Formación Profesional
La Universidad de Concepción debe responder a los desafíos de la modernidad, del conocimiento y de la globalización de nuestra sociedad, particularmente en el ámbito de la formación de profesionales, donde es imperativo alcanzar niveles de calidad en la enseñanza. Los desafíos fundamentales se refieren a establecer procesos de innovación y creatividad, generar capacidades permanentes para acceder al conocimiento que siempre es complejo y cambiante, junto a una actitud de análisis y comprensión de la dinámica de la sociedad actual con una formación básica e integral entre ciencia y humanismo para asumir críticamente la realidad y desarrollar una sensibilidad social.
Los desafíos que la Universidad tiene en el ámbito de la formación profesional, están centrados en las variadas conductas de entrada de los estudiantes y en las habilidades que tendrán que desarrollar los profesionales para adaptarse a los nuevos cambios culturales, científicos y tecnológicos de la sociedad.
Los alumnos de la Universidad de Concepción destinan tiempo y recursos con la expectativa de que su esfuerzo les permita desarrollar sus capacidades intelectuales, mejorar su calidad de vida y contribuir con su aporte efectivo y capacidad emprendedora al servicio de la sociedad. Por ello, esperan recibir una formación sólida, basada en la adquisición de conocimientos científicos y humanísticos y en una experiencia probada en un área específica de la generación de bienes y servicios.
Otro aspecto de la docencia de pregrado está relacionado con las actividades de Educación Continua, que es aquella actividad docente, presencial, semipresencial o virtual, destinada a la actualización y profundización de conocimientos en un área específica de una disciplina profesional.
Subir
Objetivo I: Mejorar la Calidad del Proceso Educacional.
La Universidad de Concepción tiene arraigo regional, nacional y una creciente presencia internacional. En consecuencia, orientará sus estrategias para constituirse en la opción preferencial de los egresados de enseñanza media, tanto del país como progresivamente del extranjero, entregando una enseñanza de la más alta calidad.
Un objetivo importante del trabajo que se realiza en las aulas, desde el punto de vista de la excelencia de la formación que se entrega a los alumnos, es desarrollar la capacidad de nuestra institución de cumplir con ciertos estándares para lograr que todos los profesionales que se integran a la sociedad se distingan por su calidad. Por otro lado, es altamente pertinente organizar la función docente de manera de garantizar un nivel académico óptimo, caracterizado por una docencia universitaria marcada por los conceptos de innovación, calidad y flexibilidad. En consecuencia, la acreditación de las carreras es un compromiso institucional.
Estrategias:
1. Desarrollar una revisión e innovación metodológica en el curriculum de cada carrera, mejorar significativamente los recursos bibliográficos y utilizar tecnologías apropiadas para una docencia interactiva.
2. Ofrecer nuevas opciones de estudio durante el desarrollo de una carrera, incluyendo diversas modalidades de régimen curricular.
3. Incentivar el desarrollo de capacidades básicas para la comprensión, acceso, organización y análisis crítico de la información.
4. Perfeccionar permanentemente la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje y establecer un sistema de consulta periódica sobre el grado de satisfacción de alumnos y ex-alumnos.
5. Promover la participación de las carreras en los procesos de acreditación ofrecidos por agencias nacionales e internacionales.
6. Fortalecer las relaciones profesor-alumno, en el marco de una comunidad donde el estudiante es el centro de su quehacer.
7. Aumentar el atractivo para estudiar en la Universidad de Concepción, mejorando la infraestructura y la calidad de vida de los estudiantes mientras permanezcan en los diferentes campi.
Indicadores:
1. Número de postulaciones efectivas.
2. Número de carreras acreditadas o en acreditación.
3. Número de aulas dotadas de nuevas tecnologías.
4. Nivel de satisfacción de los alumnos sobre el proceso docente.
Subir
Objetivo II: Promover una formación integral, altamente competente en lo profesional.
La formación debe ser entendida como el proceso de enseñanza-aprendizaje que se inicia con la inserción de un alumno a un plan de estudios de pregrado. El actor principal de este proceso es el estudiante, quien debe asumir la responsabilidad en la construcción de su propio conocimiento. La Universidad es, a su vez, la responsable de ofrecer los recursos de aprendizaje, el mejor nivel de enseñanza, un clima grato de estudio, un trato digno, una comunicación expedita y promover relaciones respetuosas entre sus integrantes, en una concepción curricular flexible, integrada y dinámica. Por otra parte, considerando el proceso de globalización que afecta al sistema universitario, la Universidad debe generar alianzas estratégicas y estimular la colaboración con universidades extranjeras de prestigio, en este nivel de formación.
Estrategias:
8. Ofrecer una gama de posibilidades de enriquecimiento cultural, espiritual y ético que permita a los estudiantes una vida universitaria más plena.
9. Establecer actividades (asignaturas, talleres u otros) complementarias dentro de los planes de estudios, que permitan la adquisición de competencias integradoras, tales como, expresión oral y escrita, comprensión de lectura, un segundo idioma, lenguajes computacionales y formación cultural.
10. Incorporar al curriculum actividades orientadas a desarrollar la capacidad emprendedora y el trabajo colaborativo.
11. Generar alianzas con instituciones extranjeras de prestigio para promover el intercambio estudiantil y académico.
12. Propiciar en los estudiantes la generación de una mayor conciencia sobre su propia responsabilidad en la formación.
Indicadores:
5. Número de Proyectos de Docencia orientados a la formación integral.
6. Porcentaje de horas del plan de estudio destinadas a asignaturas complementarias y a la formación cultural.
7. Posicionamiento cuantitativo de los egresados en el mercado laboral.
8. Número de estudiantes en convenios de intercambio.
9. Grado de satisfacción con la formación adquirida.
Subir
Objetivo III: Adecuar la oferta de carreras y satisfacer las aspiraciones laborales de los egresados.
La Universidad de Concepción debe desarrollarse en función de sus áreas de excelencia actuales y potenciales, debe tener presente la demanda real por educación superior y las necesidades de desarrollo regional y nacional. Es necesario, además, que la Universidad establezca políticas que contribuyan a que el egresado tenga un mayor éxito en satisfacer sus expectativas laborales.
Las áreas de excelencia anteriormente señaladas se identifican por la calidad de las disciplinas sostenedoras de las carreras, la de sus académicos y la satisfacción de los empleadores.
Estrategias:
13. Realizar estudios sobre nuevas demandas de formación profesional, incluida la modalidad vespertina.
14. Estudiar y definir anualmente el número de cupos y/o creación de nuevas carreras.
15. Asesorar profesionalmente a los egresados, generando vínculos con potenciales empleadores.
Indicadores:
10. Número de alumnos matriculados en primer año.
11. Número de carreras nuevas.
12. Postulaciones efectivas por vacante.
13. Demanda ocupacional por carrera.
14. Grado de satisfacción de empleadores.
Subir
Objetivo IV: Mejorar los índices de titulación.
La Universidad debe ofrecer las condiciones que permitan a los alumnos egresar y titularse en los plazos establecidos. Por otra parte, en la confección de las mallas curriculares, debe considerarse estrategias que atiendan los distintos niveles de formación de los estudiantes al ingresar al sistema universitario.
Estrategias:
16. Ampliar el período lectivo mediante la dictación de asignaturas vespertinas y/o el establecimiento de un tercer período lectivo en el año académico.
17. Ofrecer un sistema eficiente de tutores docentes que cumplan funciones de orientación académica personalizada.
18. Simplificar y flexibilizar las mallas curriculares evitando la repetición de contenidos y los prerrequisitos innecesarios, facilitando el traslado de estudiantes de una carrera a otra y considerando abierta la posibilidad de educación continua.
19. Detectar las deficiencias de los estudiantes que ingresan y desarrollar actividades remediales.
20. Modificar la reglamentación para facilitar el traslado de estudiantes entre las distintas carreras.
Indicadores:
15. Porcentaje de alumnos de primer año autorizados a matricularse en segundo año.
16. Porcentaje promedio de titulación de las cohortes.
17. Relación entre el tiempo promedio de titulación real y el tiempo de titulación teórico de los estudios.
18. Matrícula total de Pregrado.
19. Total de titulados de Pregrado.
20. Número de asignaturas en tercer período lectivo.
21. Número de alumnos en tercer período lectivo.
Subir
Objetivo V: Aumentar la cantidad, calidad y diversidad de las actividades de Educación Continua.
La Educación Continua es una actividad docente: presencial, semipresencial o virtual, destinada a la actualización y profundización de conocimientos en un área específica de la disciplina profesional. Por lo tanto, es necesario incentivar a todas las Facultades en la realización de actividades de este tipo y valorar la participación de los docentes en estas actividades. En consecuencia, es pertinente estimular la demanda a través de un sistema de créditos que, acumulados, puedan servir como base para la obtención de grados o, eventualmente, un segundo título.
Estrategias:
21. Articular la formación de pregrado con las opciones propias de un sistema de educación continua que incluye programas de especialización, postítulos y postgrados.
22. Diseñar una estructura, inserta en la Dirección de Docencia, que promueva la educación continua profesional, la desarrolle y asegure su calidad.
23. Instituir la calidad de alumno libre, para incentivar la participación en estas actividades.
24. Mejorar la infraestructura que permita potenciar la modalidad de educación continua.
Indicadores:
22. Número de alumnos en Educación Continua.
23. Recursos económicos ingresados por Educación Continua.
24. Grado de satisfacción por parte de los usuarios.
Subir
Postgrado
El postgrado de la Universidad ha tenido en los últimos años un alto desarrollo, reflejado tanto en el número de programas como en la matrícula total. Como consecuencia de esto, un número creciente de académicos se ha ido incorporando a este nivel de formación.
En los próximos años se espera un crecimiento sostenido en el número de estudiantes de doctorado, tanto nacionales como extranjeros, estimulado por las políticas centrales del Gobierno y de la Universidad.
Subir
Objetivo VI Fortalecer los programas de Magíster y Doctorado
Un objetivo fundamental de la Universidad es lograr la acreditación de todos sus programas de postgrado. Después de un tiempo prudencial a su creación, un programa deberá ser discontinuado si no cumple con este requisito.
Una universidad que consolide su postgrado debe ajustarse a una nueva realidad que afecta las actividades propias de los académicos y a los perfiles de los que ingresan a la planta. Así, un Departamento no debe contratar un académico jornada completa que tenga una formación inferior al máximo grado o especialidad que imparte.
Por otra parte, el aumento del número de estudiantes graduados implica un fuerte apoyo a las actividades de docencia de pregrado. En este último caso, se trata de profesionales que, debidamente guiados, pueden realizar diversas actividades docentes (laboratorios, seminarios, trabajos de grupo y otros).
Estrategias:
25. Acreditar los programas de Doctorado y Magíster, ante agencias nacionales o internacionales, públicas o privadas, que la institución estime conveniente.
26. Establecer políticas que aseguren que los resultados de los trabajos de tesis se publiquen en revistas especializadas.
27. Contratar académicos con postgrado.
28. Asegurar la participación de los estudiantes de postgrado en actividades de docencia de pregrado.
Indicadores:
25. Porcentaje de programas acreditados de Magíster y de Doctorado.
26. Número de alumnos de Magíster y de Doctorado.
27. Número de publicaciones de alumnos de Magíster y de Doctorado.
28. Porcentaje de académicos con grado de Magíster o superior, en relación con el número de académicos D.N.E.
Subir
Objetivo VII Integración a nivel Nacional e Internacional
El proceso de globalización que afecta al sistema universitario tiene en el ámbito del postgrado el mayor impacto. Por esto, en este nivel de formación debe estimularse la generación de proyectos de colaboración con universidades extranjeras de prestigio, que permitan establecer programas de postgrado integrados, y promover el intercambio de profesores y estudiantes. Además, debe estimularse la captación de estudiantes extranjeros que contribuyan significativamente al éxito de los programas.
A nivel nacional, deben establecerse políticas que permitan complementar las capacidades del Sistema Universitario, de modo que el país pueda tener un Sistema de Postgrado consolidado. Basado en esta premisa, la Universidad debe estimular la integración de sus programas con programas afines de otras universidades.
Estrategias:
29. Promover alianzas con otras universidades e instituciones nacionales y extranjeras que consideren la creación de programas conjuntos.
30. Fortalecer un Programa de Profesores Visitantes.
31. Incentivar la participación de los estudiantes de postgrado en proyectos de colaboración nacional e internacional.
32. Captar un mayor número de estudiantes extranjeros.
33. Conformar redes nacionales de postgrado.
Indicadores:
29. Número de alumnos extranjeros de Doctorado, Magíster y Especialidades.
30. Número de cursos o seminarios dictados por profesores visitantes.
31. Número de programas integrados a nivel nacional e internacional.
Subir
Objetivo VIII Aumentar la eficiencia de los programas.
La Universidad debe utilizar en forma óptima los recursos humanos y financieros asignados al postgrado. La integración de programas en áreas temáticas que den origen a distintas salidas, dependiendo de la orientación disciplinaria, tendrá un importante efecto en la optimización de los programas y un mejor aprovechamiento de los recursos académicos. La realización de un seguimiento de egresados permitirá evaluar la calidad del programa impartido.
Estrategias:
34. Integrar y complementar los programas de áreas afines.
35. Disminuir el tiempo promedio de graduación.
36. Mejorar la tasa de graduación.
37. Captar más y mejores alumnos.
Indicadores de gestión:
32. Duración real con relación a la duración teórica de los programas de Magíster y de Doctorado.
33. Número de Graduados de los programas de Magíster y de Doctorado.
34. Número de alumnos con beca externa en los programas de Magíster y de Doctorado.
35. Grado de satisfacción por formación recibida.
Subir
Objetivo IX Incrementar financiamiento
Más allá de los aportes destinados vía becas y los recursos entregados por el Estado para financiar tesis de grado a través de proyectos de investigación, el financiamiento de la actividad de postgrado es un tema pendiente de resolución en el país. No obstante lo anterior, la Universidad debe realizar un esfuerzo permanente por obtener financiamiento de agencias nacionales e internacionales.
Estrategias:
38. Plantear al Estado la necesidad de definir políticas de financiamiento del postgrado.
39. Establecer políticas que permitan a un mayor número de estudiantes acceder a financiamiento externo.
40. Reflejar en los aranceles los costos de impartir los programas y apoyar a los estudiantes en la obtención de financiamiento particular y de agencias.
Indicadores:
36. Ingresos de matrícula por alumno (en M$).
37. Ingreso por matrícula con relación al costo de la docencia.
38. Porcentaje de tesis de Doctorado financiadas externamente.
39. Número de estudiantes con becas externas no-Conicyt.
40. Número de estudiantes con Beca Conicyt.
Subir
Objetivo X Fortalecer cualitativamente y diversificar la oferta de postgrado, con nuevos programas de especialización y de grado académico en el área de la salud.
El incremento y desarrollo de programas de grado académico constituirá una vía de consolidación de los estudios en el área de la salud, que permitirá incentivar la investigación y la publicación de resultados en revistas de corriente principal.
Los programas de formación de especialistas deben fortalecerse cualitativamente y cubrir nuevas especialidades, tanto básicas como derivadas, satisfaciendo las necesidades del país y la demanda de los profesionales.
Estrategias:
41. Estimular la creación de grados académicos en el área de la salud y diversificar la oferta de especialización.
42. Crear nuevos programas de especialización y, eventualmente, aumentar las vacantes, en programas de alta demanda.
43. Promover la captación de recursos a través de diversos mecanismos.
44. Lograr la Integración internacional de los programas de especialidades.
45. Acreditar todos los programas.
Indicadores de gestión:
41. Número de alumnos matriculados.
42. Número de Especialistas formados.
43. Grado de satisfacción de egresados.
Subir
Investigación y Creación
La investigación es la búsqueda o desarrollo de nuevo conocimiento básico y aplicado. Se debe estimular que la investigación aplicada se realice en conjunto con el sector productivo. La creación es la realización de actividades nuevas en el ámbito artístico que corresponden a las expresiones del patrimonio cultural. Los resultados, tanto de la investigación como de la creación, son validados y legitimados cuando son sometidos a la crítica especializada y comunicados a la sociedad a través de medios apropiados. Las principales fuentes de financiamiento son las agencias nacionales, internacionales, fundaciones, organismos gubernamentales y empresas.
Subir
Objetivo XI: Aumentar publicaciones y generar patentes.
La investigación científica y tecnológica constituye una de las funciones básicas de la Universidad que, junto al desarrollo de mecanismos de fomento para la producción y transferencia de conocimientos, representa un elemento esencial en las políticas de Ciencia y Tecnología de la Universidad.
La Universidad de Concepción estimula a sus académicos para que los resultados de sus investigaciones sean publicados en revistas (ISI o de corriente principal), o que den origen a patentes.
Estrategias:
46. Propender a que todas las revistas publicadas por la Universidad de Concepción en las áreas científica, tecnológica y cultural, logren la categoría de publicación reconocida nacional e internacionalmente.
47. Incrementar alianzas estratégicas con otras universidades o con institutos de investigación nacionales e internacionales y fortalecer la relación con académicos de prestigio.
48. Promover la venida de profesores visitantes con liderazgo en investigación.
49. Fomentar la participación de investigadores, con proyectos, en congresos o simposios de la especialidad.
50. Aumentar el número de postdoctorados adscritos a grupos de investigación de la Universidad.
51. Efectuar licenciamiento de tecnología de la Universidad.
Indicadores:
44. Número de publicaciones en revistas de corriente principal.
45. Otras publicaciones con comité editorial.
46. Índice de impacto normalizado.
47. Número de postdoctorados.
48. Número de patentes inscritas.
Subir
Objetivo XII Aumentar la proporción de académicos y estudiantes involucrados en Investigación.
La actividad de investigación de excelencia debe incrementarse, para lo cual se exigirá a todos los académicos con potencial en el área de la investigación, particularmente a aquellos con grado de Doctor, participar en estas actividades en forma individual o mediante su incorporación a grupos de investigación. Los contratos de nuevos académicos deberán incluir cláusulas específicas relacionadas con los compromisos de investigación.
Estrategias:
52. Asegurar que el ingreso a la planta académica privilegie la experiencia y la productividad comprobada.
53. Comprometer a los académicos, especialmente aquellos con grado de Doctor, en investigación de excelencia.
54. Privilegiar la asignación de recursos propios a investigadores jóvenes y grupos multidisciplinarios que desarrollen líneas de investigación de alto impacto.
55. Incentivar la participación de los estudiantes de pregrado en investigación.
56. Promover estadías de investigación, postdoctorados e intercambios con centros de reconocido prestigio.
Indicadores:
49. Número de investigadores con publicaciones en el año.
50. Número de académicos involucrados en investigación.
51. Número de estudiantes involucrados en investigación.
Subir
Objetivo XIII Aumentar la captación de financiamiento externo.
La investigación es una actividad que en forma creciente requiere de importantes recursos para su realización. Junto con optimizar el uso de recursos propios, es necesario fortalecer la gestión académica que permita un mayor éxito en la obtención de financiamiento externo. Esto se logra velando por la originalidad, calidad, pertinencia y forma de las postulaciones.
Estrategias:
57. Crear grupo asesor que oriente y revise los proyectos de investigación que concursan para financiamiento externo.
58. Propiciar una mayor participación de los investigadores en proyectos concursables externos.
59. Incrementar la captación de recursos para la investigación con la participación del sector productivo.
60. Efectuar licenciamiento de tecnología de la Universidad.
Indicadores:
52. Recursos externos captados.
53. Número de proyectos en ejecución, financiados por agencias nacionales o internacionales.
54. Costo de la investigación.
55. Número de proyectos con participación del sector productivo.
56. Número de licencias concedidas.
Subir
Objetivo XIV Fortalecer el desarrollo de la creación artística.
La existencia de un organismo destinado a fortalecer el arte y la cultura requiere un compromiso adicional para dotarles de los medios necesarios para su desarrollo. Por otra parte, los integrantes de la comunidad universitaria comprometidos con dicho desarrollo, deben asumir un papel más activo en lo que a creación artística se refiere y obtener, a través de fondos externos, recursos para esta actividad.
Estrategias:
61. Dotar de infraestructura adecuada a las reparticiones que realicen creación artística.
62. Aumentar el número de participantes por áreas en los proyectos de creación.
63. Entregar apoyo de gestión en la formulación de proyectos.
64. Promover y apoyar la participación de académicos y estudiantes creativos en eventos nacionales.
65. Desarrollar la imagen corporativa de la Universidad asociada a la creación artística.
66. Generar instancias de coordinación de creación artística multidisciplinaria a nivel de reparticiones.
Indicadores:
57. Número de académicos participantes en creación artística de acuerdo a las normas establecidas por la DIUC.
58. Número de proyectos de creación artística.
59. Número de estudiantes en creación artística.
60. Número de invitaciones a participar en eventos.
61. Número de reseñas críticas.
Subir
Objetivo XV Fortalecer la investigación multidisciplinaria, orientada a problemas de impacto en el ámbito productivo y social.
Los nuevos enfoques de la investigación determinan que los esfuerzos mancomunados de distintas disciplinas favorecen la obtención de resultados a más corto plazo. Esto es particularmente cierto en aquellas investigaciones ligadas a los temas relacionados con el desarrollo del país.
Estrategias:
67. Crear y/o consolidar grupos de investigación multidisciplinarios para enfrentar temáticas productivas y/o sociales de relevancia regional y nacional.
68. Incrementar vínculos con el sector público y privado para la detección de las temáticas más relevantes, presentes y futuras, de ambos sectores.
69. Incrementar vínculos con el sector público y privado, para la obtención de financiamiento de investigación multidisciplinaria en materias productivas y/o sociales de relevancia regional y/o nacional.
Indicadores:
62. Número de académicos participantes en grupos de investigación multidisciplinaria con impacto en el ámbito productivo y social.
63. Número de proyectos de carácter multidisciplinario, focalizados en temáticas productivas y/o sociales, financiados por el sector público.
64. Número de proyectos de carácter multidisciplinario focalizados en temáticas productivas y/o sociales, financiados por el sector privado.
Subir
Asistencia Técnica para Empresas y Organismos
La Asistencia Técnica es un ámbito del quehacer universitario orientado a la prestación de servicios científicos y tecnológicos, consultorías, desarrollo de proyectos de transferencia tecnológica y capacitación, a empresas y organizaciones productivas. En la actualidad, existen diversos instrumentos públicos orientados a fortalecer el trabajo entre empresas y universidades, privilegiando la ejecución de proyectos en conjunto, permitiendo la vinculación de académicos y estudiantes con el sector industrial nacional y fortaleciendo la formación profesional de los alumnos de la Universidad.
Subir
Objetivo XVI: Consolidar en volumen y calidad la Asistencia Técnica prestada por la Universidad.
La Asistencia Técnica resulta en el presente altamente competitiva y requiere de normas claras que certifiquen su calidad. Es esta una actividad que, para tener éxito desde el punto de vista institucional, requiere del establecimiento de normas claras que regulen su funcionamiento.
Estrategias:
70. Profesionalizar la gestión a nivel de reparticiones, mediante la creación de estructuras especializadas de vinculación de las unidades con el medio externo.
71. Definir normas claras de funcionamiento de esta actividad regulando la participación de los académicos y/o profesionales, incluyendo las políticas de incentivos y el reconocimiento académico a esta actividad.
72. Acreditar los laboratorios de investigación y prestación de servicios rutinarios y especializados.
73. Generar alianzas estratégicas con empresas e instituciones similares para acceder con éxito a financiamiento externo.
Indicadores de gestión.
65. Ingresos por actividades realizadas.
66. Número de instituciones externas atendidas.
67. Número de actividades contratadas.
68. Número de estudiantes que participan.
69. Número de académicos que participan.
70. Número de profesionales que participan.
71. Número de laboratorios acreditados.
72. Grado de satisfacción del usuario.
Subir
Extensión Académica y Difusión Cultural
La Extensión Académica consiste en la difusión de la creación del conocimiento disciplinario. Así, la Dirección de Extensión es la Unidad Académica encargada de proponer, organizar, coordinar, propagar y facilitar las actividades de extensión académica y difusión cultural, velando por la calidad, pertinencia y adecuación de las mismas a la visión y misión universitaria.
Subir
Objetivo XVII Potenciar los contenidos de la Extensión Académica
La Universidad redefinirá sus políticas de extensión académica de tal manera que permitan en forma efectiva potenciar y valorar las actividades de extensión a la comunidad.
Estrategias:
74. Incorporar a las Facultades en la implementación de políticas de extensión.
75. Apoyar la realización de eventos académicos.
76. Incorporar a los estudiantes en proyectos de extensión académica.
Indicadores:
73. Número de proyectos totales.
74. Número de proyectos interdisciplinarios.
75. Número promedio de asistentes por evento.
76. Número de estudiantes participantes en proyectos.
77. Grado de satisfacción de asistentes.
Subir
Objetivo XVIII Incrementar recursos para financiar actividades de Extensión y Difusión Cultural
Dadas sus características, estas actividades deben ser fundamentalmente financiadas por la comunidad a la cual está dirigida, lo que debe ser factible vía aportes directos, aportes de la empresa privada vía Ley de Donaciones y recursos del estado. Esto debe ir acompañado de un esfuerzo institucional en la adjudicación de fondos.
Estrategias:
77. Establecer políticas destinadas a captar recursos usando la Ley de Donaciones.
78. Obtener reconocimiento público en las actividades culturales que corresponda.
79. Realizar alianzas estratégicas con otras instituciones.
80. Financiar proyectos concursables.
Indicadores:
78. Número de proyectos gestionados.
79. Ingresos por actividad.
80. Costo de la Extensión Académica.
Subir
Objetivo XIX Compartir con la comunidad el conocimiento adquirido y generado al interior de la Universidad
La Universidad es un centro de excelencia que debe generar y adquirir conocimiento, el cual debe estar a disposición de la comunidad, particularmente en aquellos casos en que esta requiera información adecuada y oportuna. Deben utilizarse para tales efectos los diferentes medios disponibles que permitan una difusión actualizada de las actividades de extensión.
Estrategias:
81. Establecer procedimientos que permitan proyectar esta actividad hacia los profesionales y graduados.
82. Generar instancias de diálogo con la comunidad.
Indicadores:
81. Número de actividades ofrecidas.
82. Promedio de inscritos y participantes.
Subir
Objetivo XX Adecuar la estructura corporativa a las funciones de Extensión y Difusión Cultural.
La Universidad de Concepción forma parte de una corporación que cuenta con diferentes medios de comunicación social, diversos grupos de expresión artística e infraestructura, destinadas a realizar tanto la extensión como la difusión cultural. El éxito de todas estas actividades requiere una plena integración de estos recursos y un uso estratégico de las herramientas de gestión de comunicación corporativa.
Estrategias:
83. Establecer mecanismos de integración entre los distintos organismos responsables de la Difusión Cultural en la Corporación.
84. Potenciar la imagen de la Corporación Universidad de Concepción.
85. Optimizar los recursos materiales y humanos destinados a estas funciones.
Indicadores:
83. Número de actividades integradas.
84. Número de convenios, contratos y auspicios.
Subir
Objetivo XXI Consolidar y mejorar la calidad del Sello Editorial Universitario
El Sello Editorial debe entrar en una etapa de consolidación que involucre tanto los aspectos de calidad como el grado de cobertura de su accionar. Esto último puede incluir co-ediciones con la participación de otras editoriales.
Estrategias:
86. Incluir en su política editorial las actividades de pregrado.
87. Indexar las revistas que publica la Universidad.
88. Aumentar número y tiraje de publicaciones.
89. Generar una red de distribución.
Indicadores:
85. Número de libros editados.
86. Número de ejemplares en circulación por publicación.
87. Número de publicaciones docentes.
88. Número de revistas en canje.
89. Número de libros en circulación.
90. Ingresos por producto.
Subir
Gestión Institucional
El personal es el principal patrimonio de la Institución, de ahí que la gestión de personal, que es responsabilidad de todas las autoridades, represente uno de los aspectos fundamentales para la Universidad.
La evaluación del desempeño del personal debe realizarse en función de indicadores, de acuerdo con la misión de la institución. Para lograr esto es necesario generar una nueva relación laboral que incluya claridad en las relaciones contractuales y que considere estímulos y también sanciones. Este propósito requiere que los directivos no sólo tengan claras sus obligaciones y atribuciones, sino que también hagan uso de ellas.
La situación económica-financiera de la Universidad es un factor importante al definir la gestión institucional. Esta debe incluir políticas claras que mejoren la productividad de la institución, lo que es posible con un proceso de optimización que permita un uso más eficiente de las capacidades humanas y de infraestructura con las que cuenta la Universidad. Estas políticas, debidamente informadas, deben ir acompañadas de esfuerzos por aumentar la captación de recursos.
Subir
Objetivo XXII Optimizar la Gestión de Recursos Humanos
En todos los niveles de la institución deben realizarse esfuerzos para optimizar el uso de los recursos, particularmente el humano, factor clave para el éxito en el cumplimiento de la misión de la Universidad.
Deben establecerse parámetros que permitan definir las exigencias que cada académico, en razón de su jornada y jerarquía contratada, realizará para ser considerado un investigador, docente-investigador, docente u otra denominación. En forma similar debe procederse en el caso del personal no académico. Igualmente, en los nuevos contratos deben incluirse en forma explícita las funciones que desarrollará el contratado y las metas que deberá alcanzar en el desempeño de su cargo.
El cumplimiento de este objetivo debe permitir a la Universidad aumentar la capacidad institucional para emprender nuevas acciones en los ámbitos de su competencia, con un impacto importante en el financiamiento institucional.
Subir
Estrategias:
90. Establecer una normativa que determine con claridad los derechos y obligaciones del personal académico y no académico de la Universidad.
91. Asegurar que los directivos, en todos los niveles de la institución, exijan el cumplimiento de las obligaciones contractuales del personal de la Universidad.
92. Establecer un sistema de Evaluación de Desempeño mediante la exigencia de resultados con indicadores de gestión medibles y confiables.
93. Desarrollar una política de recursos humanos orientada a optimizar el clima laboral y la cooperación entre individuos y unidades, más que a la competencia interna.
94. Realizar periódicamente estudios de planta que permitan conocer las reales necesidades en todos los ámbitos del quehacer universitario.
95. Promover los permisos sabáticos asociados a actividades que efectivamente tengan un impacto en el quehacer de la Universidad.
Subir
Objetivo XXIII Optimizar uso de infraestructura y equipamiento
Un aspecto importante y complementario a la optimización de los recursos humanos, consiste en establecer políticas que permitan optimizar la planta física y el equipamiento con que cuenta la Institución.
Por otra parte, es necesario continuar con la política destinada a generar nueva infraestructura y modernizar la existente, con el objeto de contribuir a mejorar la calidad de vida de los miembros de la comunidad universitaria, particularmente la de sus estudiantes.
Estrategias:
96. Mantener un Sistema de Registro de la Infraestructura y Equipamiento, debidamente actualizado, especificando sus características y el uso actual o potencial.
97. Proyectar las necesidades de infraestructura y equipamiento, a corto y mediano plazo, de acuerdo a las necesidades y proyecciones, con el objeto de obtener oportunamente las fuentes de financiamiento.
Subir
Objetivo XXIV Optimizar la política financiera de la Universidad.
Es importante para la Institución mejorar la productividad a través de un incremento de los ingresos, una disminución de los gastos y una utilización óptima de las capacidades disponibles.
La Universidad ha aumentado sus actividades en investigación, postgrado y difusión cultural, pero esta nueva realidad no es reconocida en su totalidad en la asignación presupuestaria del Estado, lo que implica un aumento sustantivo en el gasto.
Estrategias:
98. Implementar políticas que permitan generar nuevos recursos en forma permanente, dando prioridad a aquellas que están ligadas a las funciones propias de la Universidad.
99. Realizar estudios periódicos de costos de las diferentes actividades universitarias.
100. Implementar un sistema de incentivos a la gestión y productividad de los organismos universitarios, basados en los avances y resultados, medidos a través de indicadores de gestión.
101. Procurar mayor financiamiento público y/o privado de las actividades culturales, de investigación y de postgrado, que realiza la Universidad.
Subir
Objetivo XXV Modernizar la administración universitaria
Un aspecto fundamental en una política destinada a mantener un control sobre las actividades que se realizan al interior de la Universidad, es poder contar con un ente fiscalizador, autónomo e independiente, que vele por el cumplimiento de la normativa correspondiente.
Por otra parte, una buena administración requiere estar en un permanente proceso de comparación (Benchmark) con el sistema universitario nacional e internacional, y potenciar la imagen corporativa de la institución, lo que permitirá optimizar el trabajo y lograr un buen posicionamiento a nivel regional, nacional e internacional. Además, debe tomarse en cuenta que la Universidad enfrenta un aumento sostenido de la competencia en todos los ámbitos del quehacer universitario, con el riesgo de debilitar su imagen institucional.
Para la Universidad es imprescindible contar con una Base de Datos que le permita mantener información indispensable para realizar una gestión académica, administrativa y financiera adecuada.
Estrategias:
102. Estudiar e implementar una nueva Estructura Organizacional de la Universidad, en todos sus niveles, con el objeto de mejorar la eficiencia y tener la capacidad de responder a las nuevas exigencias del medio.
103. Optimizar la gestión de tal manera que tanto los organismos colegiados como las instancias de autoridad unipersonal, cumplan eficazmente su labor.
104. Transformar la Contraloría de la Universidad en un organismo técnico permanente, ágil e independiente, con capacidades efectivas de control de la gestión universitaria.
105. Potenciar la imagen corporativa de la Universidad de Concepción.
106. Fortalecer las Bases de Datos de la Universidad, que permita contar con un sistema de información confiable y actualizado.
Subir
