Hace
ya tres años, en la Asociación de Facultades de Medicina, nació la idea
de crear una publicación de carácter nacional, coincidente y contemporánea
con la intención del Departamento de Educación Médica de la Universidad
de Concepción y reforzada más tarde por la Sociedad de Educación en
Ciencias de la Salud.
Una
tarea de esta naturaleza no siempre resulta fácil de lograr, en especial
cuando se trata de un espacio hasta ahora inédito en nuestro país,
distinto del quehacer propio de las disciplinas profesionales, siendo éstas
las principales fuerzas que tradicionalmente han orientado las líneas de
investigación de quienes ejercemos actividades de docencia.
Con
el presente número de la Revista de Educación en Ciencias de la Salud
iniciamos nuestro tercer año de publicaciones. Durante el transcurso de
este período, además de haber logrado convocar a numerosos autores,
obtuvimos la asignación de códigos ISSN tanto para la edición impresa
como para su versión electrónica.
Sin
duda que el éxito y la continuidad de una publicación de esta
naturaleza, están en estricta dependencia con el interés y la motivación
de los diversos actores que animan el desarrollo de la disciplina
educacional en las Ciencias de la Salud, ya sea a través de la generación
de nuevo conocimiento, mediante la evaluación de nuevas experiencias u
ofreciendo revisiones bibliográficas o puestas al día en materias de
interés para los educadores.
Durante
esta etapa, hemos mantenido constante el compromiso adquirido con la
Asociación de Facultades de Medicina y la Sociedad de Educación en
Ciencias de la Salud. Sin embargo, esta área del conocimiento no está
ajena a una paradojal condición común a numerosas disciplinas: el
contraste entre el interés de los autores en comunicar sus experiencias
en Congresos, Jornadas y
Seminarios, y su motivación por ofrecerlas en la forma de artículos
impresos. Este contraste queda de manifiesto al comprobar, por ejemplo,
que de un total de 124 trabajos presentados en el Tercer Congreso
Internacional de Educación en Ciencias de la Salud, realizado en Santiago
en Mayo de 2005, tan sólo dos han sido enviados para ocupar un espacio en
esta revista.
Tomando
en consideración que se dispone de una oferta limitada de medios para
publicar dichas experiencias, surge la interrogante de buscar los factores
que impiden a los grupos de trabajo consolidar sus esfuerzos a través de
artículos impresos. Es posible que la tendencia imperante de calificar
los cometidos académicos en función del tipo de publicaciones, otorgando
mayores puntuaciones a aquéllas indexadas, pudiese ser parte de la
respuesta. Si así fuese, no cabe duda alguna que la opción de alcanzar
progresivos niveles de calidad y prestigio, conducentes a reconocimientos
formales en sistemas de indexación, debiese ser un objetivo futuro cuyo
alcance dependerá primordialmente del apoyo que los actores involucrados
en la docencia de las Ciencias de la Salud otorguen a esta iniciativa. Es
por ello que dejamos abierta una amplia invitación para contribuir a
consolidar una actividad que tiene como única meta contribuir a una
mejora cualitativa en la formación de profesionales de la salud para un
mejor servir a nuestra sociedad.
Al
momento actual, nos gratifica no tan sólo los aportes recibidos, sino
también el reconocimiento de pares internacionales quienes, al conocer
las características y contenidos de esta publicación,
han acogido con entusiasmo e interés formar parte del Comité
Internacional.
Al
iniciar este tercer año de publicaciones
continuas, el Comité Editor desea expresar su agradecimiento a
Laboratorio Pasteur por haber asumido la fundamental misión de abordar la
edición impresa, agradecimiento que hacemos extensivo a todos y cada uno
de los autores que nos han privilegiado con sus trabajos y experiencias.
Dr.
Eduardo
Fasce H.
Editor
